ALFABETIZAÇÃO LÚDICA: FAZENDO LISTA

quarta-feira, 26 de agosto de 2009

FAZENDO LISTA

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ESTIMULAÇÃO LINGUÍSTICA

Toda criança, tem contato com o mundo
dos desenhos, gravuras, letras e números, desde que nasce, cabe ao adulto estimular e direcionar este conhecimento. Então usa-se os brinquedos, as
brincadeiras e os jogos para este intento. Pois estes fazem parte do mundo infantil, de tal forma que as crianças reproduzam ou retratam suas emoções e os acontecimentos de suas vidas através destes.
Para a instituição escolar que segue a linha do construtivismo, prima pela aprendizagem de forma dinâmica e prazerosa. Tendo como pano de fundo atividades lúdicas, para desenvolver na criança a aquisição da leitura e escrita, de acordo com o seu nível de aprendizagem.

Quando os alunos estão Pictóricos ou N1.

- Leitura
- Escrita

Ao ingrassar na escola a criança precisa ser inserida no ambiente Alfabetizador de forma lúdica, de tal forma que nesse processo a capacidade e habilidade de leitura e escrita tem que ter significado, dando a criança condições de criar e pensar a respeito das atividades proposta. Estas atividades tais como, bincadieras e jogos permitem o manusieo de objetos, letras e números que tendem a tornar-se significante para o aluno.
Em todas as atividades o professor deve deixar claro onde existe desenho ou gravura, letras e números, quando a criança faz esta diferenciação, o
professor monta o alfabeto concreto em sala de aula, sendo este de primordial importância, pois através do conhecimento do objeto a criança vai registrar a letra, sendo estes colocados de acordo com o registro da a letra inicial do seu nome, levando a criança a fazer o reconhecimento do valor sonoro da letra, avançando assim de nível.

VALOR SONORO

Após o professor trabalhar a estimulação linguistica, preparando o aluno para o reconhecimento do valor sonoro, e este atingir N2 ou Int I.
O professor aprofundará o trabalho da línguagem escrita, pois induzirá a reflexão sobre a letra, (não estamos falando de sons e sim código), pois a letra é o instrumento da leitura e escrita.
A criança precisa aprender o nome e o traçado da letra, identifiando-a em diferentes contextos, no começo, no meio e fim da palavra e precisa compreender que muitas coisas podem ser escritas com essa letra. Precisa construir e se apropriar do nosso código que é usado para construir textos. Pensar sobre a letra em situações de texto ou jogos.
Para leitura e atividades usar todos os tipos de letras, porém no quadro o professor escreve em caixa alta.

O que fazer para explorar as atividades de leitura e escrita?

1-Detectar a finalidade da atividade:
- ajustando-a para a necessidade da criança;

2- Agrupamentos:
- agrupar duplas de níveis diferentes de aprendizagem;
- nunca agrupar alunos que estão no mesmo nivel;
- agrupar no início da aula;
- o professor circula pelos grupos, vai sendo o mediador, o professor problematiza;
- sempre trocar os componentes dos grupos;

3- As atividades terão três momentos:

- Mobolização: Ativiar o que o aluno já sabe, criar um enigma, uma situação, fazer a criança sentir vontade de fazer a atividade .

- Desenvolvimento: execução

- Socilização: Discutir apresentar o que fizeram, como fizeram e ai vão construir, então se dará a consolidação da aprendizagem. É preciso ativar o que ele já sabe para fazer emendas, relacionar com que irá executar para haver a aprendigagem.

ALFABETIZAÇÃO LÚDICA

quarta-feira, 26 de agosto de 2009

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